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第291章 打短工（第2页）

当然了，他当然有资格骄傲，谁的家乡出了这么一位都值得自豪。

“我在福南大学工作。”

中年男人讲到了自己的工作单位更是满眼的骄傲。

他端起茶杯瞅了李学武一眼，问道：“你呢？小伙子？”

“您在大学工作吗？”李学武不答反问道：“是教什么的？教授吗？”

“不，不，不是教授。”

中年男人颇为矜持地强调道：“副的，副教授，我是教正治的。”

“啊——”李学武拉长了语调，看向他点点头说道：“那咱们挺有缘分的。”

中年男人没反应过来，见他伸出手便习惯性地也伸了手握手，这才听见对方说道：“我也是副教授。”

李学武明显感觉到对方的手一紧，再看对方惊讶和怀疑的目光，笑着说道：“我在正治学院工作。”

“啊？哪个正治学院？”

中年男人明显还是不相信他的话，上下打量了他一眼，更不信了。

他当了这么多年的正治老师，还没见过这一类的同行呢，也太特么正确了吧。

“还能是哪个。”李学武笑了笑，抽回了自己的手，重新坐好，等着开会了。

因为他的回答，周围人纷纷投来一样的目光，有些话痨的中年男人更是沉默了下来。

他就像刚刚前面那位女同志一样，频频偷偷打量李学武，好像能从哪看出他不是副教授一样。

今天只是会议的第一天，负责日常教育管理工作的副主任上台宣读了会议议程和会议内容及纪律。

比较特殊的是，本次会议并不是一天两天就能开完的，而是一个比较长的过程。

按照副主任的意思，这个会议是要给未来一段时间的教育工作定调子。

把他们叫过来开会，是要求他们根据会议提出的内容给出意见和建议。

接下来的几个月时间里，会务组会组织大家开展小组讨论，多组间交流与调研。

李学武的记忆里是不太清楚这件事的，所以也是很认真地听着副主任的要求。

他能根据这些要求大概研判出会务组的目的。

很简单，就是要讨论和表决“两个估计”，就是要重申和确定“工宣队”继续管理大学的政策。

但与前几年的政策有所不同，根据华清和燕京已经开展了一年的实验班，上面这是同意扩大复课范围了。

也正是从这一次会议开始，全国的知识分子都有机会去工农兵群体中接受再教育，大学都将开始招收工农兵学员。

会议内容还包括了缩短大学学制，将多数高校交由地方管理等等。

李学武已经看过一次会议的提纲，算是能读懂这份会议内容背后的逻辑和需求。

未来几年时间里，利用这一套政策来平衡城市与农村年轻人接受教育的差距，从而平衡社会管理者成分。

如果让李学武来评判这一套政策，他绝对会持支持的态度，即便他就是城里人。

可站在历史的角度上看，教育是唯一能区分阶层的标准，也是普通人唯一能跨越阶层的渠道。

这句话放在后世同样适用。

你说你家拆迁了，分了多少套房，分了几百万，或者说你爸爸中大奖了，几千万，你家成贵族了。

鬼扯，想都不要想。

在你幻想几套房、几百万、几千万的时候，你知道什么叫联合会，知道什么叫新阶层吗？

有的时候，有钱也不一定能接触到那层天花板，就算你接触到了，也顶不开它。

你可以用钱买一堆文凭，一屋子书，一套社会身份，但你买不来内在的知识传承。

不知道什么时候有的这么一句话，说三辈子才能培养出一个贵族来。

这话也是扯淡的，国内除了非主流那个圈子就没有什么贵族可言。

往上数三辈子都是种地的，往后数几辈子有可能连地都种不上，贫富是一个波动性的过程。